Рейтинг@Mail.ru
Внимание!
Персональные данные опубликованы на сайте с письменного согласия соответствующих лиц или их законных представителей.

Категории

Учредитель
Учредитель образовательного учреждения - Управление образования администрации Яковлевского городского округа

Руководитель - Золотарёва Татьяна Алексеевна

Юридический адрес : Белгородская область, Яковлевский район, город Строитель, улица Ленина, дом 2

График работы: понедельник-пятница

9.00 - 18.00
перерыв

13.00 - 14.00


Телефон (приёмная): 8(47244)5-09-32

Факс (приёмная): 8(47244)5-05-43

Сайт: http://yarono.ru/
e-mail: ronojak@mail.ru

Предоставление услуг в сфере образования через ЕПГУ

Приглашаем принять участие!

Телефон горячей линии ГИА
тел.: 8(4722) 32-46-98
Извекова Галина Николаевна, начальник отдела общего образования управления общего, дошкольного и дополнительного образования департамента образования области

тел.: 8(4722) 35-76-30
Региональный центр обработки информации

тел.: 8(47244) 5-00-72
Сергеева Елена Викторовна, директор МЦОКО управления образования администрации Яковлевского городского округа

тел.: 8(47244) 5-00-72
Миськив Ольга Юрьевна, ведущий специалист управления образования администрации Яковлевского городского округа (ЕГЭ, ГВЭ-11)

тел.: 8(47244) 5-00-72
Швец Наталья Ивановна, ведущий специалист управления образования администрации Яковлевского городского округа (ОГЭ, ГВЭ-9)
Информационно-образовательные ресурсы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Гости сайта
Доступ
Февраль 2019
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Янв    
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728  

Образовательные стандарты

Перечень нормативных документов по ФГОС

Федеральный уровень

Инструктивные и методические материалы

 Региональный уровень

 Уровень общеобразовательного учреждения

Устав МБОУ «СОШ №1 г. Строитель» (утвержден приказом управления образования администрации муниципального района «Яковлевский район» № 635 от 31.10.2016 г.);
Программа развития «Школа-ресурсный центр компетентностной педагогики» на 2014-2019 годы (утверждена приказом №452 от 30.08.2014г.);
Основная образовательная программа МБОУ «СОШ №1 г.Строитель»;
Локальные акты МБОУ «СОШ №1 г. Строитель»

Кружок декоративно – прикладного искусства «Радуга»,  руководитель Пакулева Евгения Владимировна, действует в нашей школе с начала учебного года. На занятиях первоклашки знакомятся с основами народного художественного творчества, учатся различать виды росписей: городецкая, хохлома, дымка, составлять  несложные композиции.

Во время занятий звучит народная музыка, настаивает ребят на творчество. И появляются на работах детей сказочные птицы, расцветают диковинные цветы, вьются тонкие «завитки» и «кудрины».

Не прерывается ниточка, связывающая нас и наших предков, светятся глазки ребят от красоты, созданной русским народом, тянется рука ребёнка к кистям и краскам, чтобы попытаться повторить узоры,  на создание которых подтолкнула сама природа.  Подрастают народные мастера, согретые заботой и любовью своих учителей, не зря в народе говорят «Не  то дорого, что золото, а то, что мастера, доброго».

 Перечень нормативных документов по ФКГОС

Федеральный уровень

Приказ №1089 от 05 марта 2004 года  «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
— Приказ № 39 от 24 января 2012 года  «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089»                            
Приказ № 69 от 31 января 2012 года  «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089»
О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. №413

Региональный уровень

Закон Белгородской области от 03 июля 2006 года №57 «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области»
(с внесенными изменениями  от 3.05.2011 года № 34, принятым и Белгородской областной Думой 28.04.2011 года);
— Закон Белгородской области от 04 июня 2009 года №282 «О внесении изменений в закон Белгородской области «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области»;
Закон Белгородской области «О внесении изменений в статью 8.1 закона Белгородской области «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области» (принят Белгородской областной Думой 28 апреля 2011 года)

Школьный уровень

— Приказ № 445 от 29 августа 2014 года «Об утверждении основных документов»

 

 

Расписание занятий внеурочной деятельности

на 2013 – 2014 учебный год  для 1-х классов по ФГОС НОО

1-а класс 1-б класс 1-в класс 1-г класс
Понедельник  «Родник»13.30 – 14.05 «Азбука танца»13.30 – 14.05 «Изучаем английский» — 13.30    — 14.05
«Радуга»14.15 – 14.50 «Мир игры»14.15 – 14.50
Вторник  «Азбука танца»13.30 – 14.05 «Изучаем английский» — 13.30    — 14.05 «Родник»13.30 – 14.05
«Мир игры»14.15 – 14.50 «Радуга» -14.15 – 14.50 ОФП14.15 – 14.50
Среда  «Родник»13.30 – 14.05 «Изучаем английский» — 13.30    — 14.05 «Азбука танца»13.30 – 14.05
«Корригирующая гимнастика»14.15 – 14.50 «Я — пассажир, я — пешеход»14.15 – 14.50
Четверг  «Мир игры»13.30 – 14.05 «Родник»13.30 – 14.05
ОФП14.15 – 14.50
Пятница  «Изучаем английский» — 13.30    — 14.05 «Азбука танца»13.30 – 14.05 «Затейник»13.30 – 14.05
«Затейник»14.15 – 14.50 «Мир игры»14.15 – 14.50

Расписание занятий внеурочной деятельности

на 2013 – 2014 учебный год  для 2-х классов по ФГОС НОО

2-а класс 2-б класс 2-в класс 2-г класс
Понедельник  «Азбука православия»13.30 – 14.05 Информатика13.30 – 14.05
«Азбука танца»14.15 – 14.50 Борьба15.00 – 15.35ДЮСШ «Школа безопасности»14.15 – 14.50
Вторник  «Хочу всё знать»13.30 – 14.05РСЮН ИЗОнить13.30 – 14.05ДДТ Клуб «Ты и я»13.30 – 14.05
«Азбука танца»14.15 – 14.50 «Хочу всё знать»14.15 – 14.50РСЮН ИЗОнить 14.15 – 14.50ДДТ
Информатика15.00 – 15.35
Среда  «Школа безопасности»13.30 – 14.05 «Азбука православия»13.30 – 14.05 «Хочу всё знать»13.30 – 14.05РСЮН
«Хочу всё знать»14.15 – 14.50РСЮН Подвижные игры14.15 – 14.50 «Азбука танца»14.15 – 14.50 «Сударушка»14.15 – 14.50
Клуб «Ты и я»15.00 – 15.35 «Сударушка»15.00 – 15.35 Подвижные игры15.00 – 15.35
Четверг Информатика13.30 – 14.05 ИЗОнить13.30 – 14.05ДДТ «Школа безопасности»13.30 – 14.05 «Азбука православия»13.30 – 14.05
ИЗОнить 14.15 – 14.50ДДТ «Азбука православия»14.15 – 14.50 Огневая подготовка14.15 – 14.50ДЮСШ (ТИР) «Азбука танца»14.15 – 14.50
Информатика15.00- 15.35
Пятница  «Школа безопасности» Клуб «Ты и я»13.30 – 14.05 Строевая подготовка13.30 – 14.05
«Сударушка»14.15 – 14.50 «Зарница»14.15 – 14.50
Подвижные игры 15.00 – 15.35

1 января 2010 года вступил в силу новый Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки от 6 октября 2009 года. Нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования составляет четыре года. Согласно ФГОС, количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее 2904 часов и более 3210 часов.

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:

-личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества;

-сформированность основ гражданской идентичности;

-метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями;

-предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

-Обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных областей начального общего образования

— Филология: формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания; развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.

-Литературное чтение: Литературное чтение на родном языке: понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций, осознание значимости чтения для личного развития, умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, умение самостоятельно выбирать интересующую литературу.

-Иностранный язык: приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка, освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора, формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка.

-Математика и информатика: развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

-Обществознание и естествознание (Окружающий мир): формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни; осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем; формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

-Основы духовно нравственной культуры народов России: воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России.

-Искусство: развитие способностей к художественно образному, эмоционально ценностному восприятию произведении изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

-Технология: формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности.

-Физическая культура: укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры; формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

-Портрет выпускника начальной школы – то есть после 4-го класса – (по ФГОС начального общего образования): любознательный, любит свой край, Родину; уважает и принимает ценности семьи; умеет слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию; выполняет правила здорового и безопасного образа жизни; владеет основами умения учиться, способен сам организовать свою деятельность.

Уважаемые родители!

 С 1 сентября 2011 года МОУ «СОШ № 1 г. Строитель» переходит на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).
Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования?

Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием  Статьи 7 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию». С официальным приказом о введении в действие ФГОС НОО и текстом Стандарта можно познакомиться на сайте Минобрнауки России: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_09/m373.html. Материалы по ФГОС НОО размещены на сайте http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=223.

 

Какие требования выдвигает новый ФГОС НОО?

Стандарт выдвигает три группы требований:

•   Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;

•   Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования;

•   Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.

Что является отличительной особенностью нового Стандарта?

Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.

Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Под УУД понимают «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпредметные действия» и т.п. Для УУД предусмотрена отдельная программа – программа формирования универсальных учебных действий (УУД). Все виды УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов. Наличие этой программы в комплексе Основной образовательной программы начального общего образования задает деятельностный подход в образовательном процессе начальной школы.

Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования, обеспечивающим его результативность являются ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность). Использование современных цифровых инструментов и коммуникационных сред указывается как наиболее естественный способ формирования УУД включена подпрограмма «Формирование ИКТ компетентности обучающихся».

Реализация программы формирования УУД в начальной школе – ключевая задача внедрения нового образовательного стандарта.

 Какие требования к результатам обучающимся устанавливает Стандарт?

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, осоивших основную образовательную программу начального общего образования:

— личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности;

— метапредметным, включающим освоение обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.

— предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

Предметные результаты сгруппированы по предметным областям, внутри которых указаны предметы. Они формулируются в терминах «выпускник научится…», что является группой обязательных требований, и «выпускник получит возможность научиться …», не достижение этих требований выпускником не может служить препятствием для перевода его на следующую ступень образования.

 Пример:

Выпускник научится самостоятельно озаглавливать текст и создавать план текста.

Выпускник получит возможность научиться создавать текст по предложенному заголовку.

Подробнее познакомиться с содержание этого деления можно, изучив программы учебных предметов, представленные в основной образовательной программе.

 Что изучается с использованием ИКТ?

Отличительной особенностью начала обучения является то, что наряду с традиционным письмом ребенок сразу начинает осваивать клавиатурный набор текста. Сегодня многие родители, постоянно использующие компьютер в профессиональной и личной жизни понимают его возможности для создания и редактирования текстов, поэтому должны понимать важность включения этого компонента в образовательный процесс наравне с традиционным письмом.

Изучение окружающего мира предполагает не только изучение материалов учебника, но и наблюдения и опыты, проводимые с помощью цифровых измерительных приборов, цифрового микроскопа, цифрового фотоаппарата и видеокамеры. Наблюдения и опыты фиксируются, их результаты обобщаются и представляются в цифровом виде.

Изучение искусства предполагает изучение современных видов искусства наравне с традиционными. В частности, цифровой фотографии, видеофильма, мультипликации.

В контексте изучения всех предметов должны широко использоваться различные источники информации, в том числе, в доступном Интернете.

В современной школе широко применяется проектный метод. Средства ИКТ являются наиболее перспективным средством реализации проектной методики обучения. Имеется цикл проектов, участвуя в которых, дети знакомятся друг с другом, обмениваются информацией о себе, о школе, о своих интересах и увлечениях. Это проекты «Я и мое имя», «Моя семья», совместное издание Азбуки и многое другое. Родители должны всячески стимулировать детей к этой работе.

Интегрированный подход к обучению, применяемый при создании нового стандарта, предполагает активное использование знаний, полученных при изучении одного предмета, на уроках по другим предметам. Например, на уроке русского языка идет работа над текстами-описаниями, эта же работа продолжается на уроке окружающего мира, например, в связи с изучением времен года. Результатом этой деятельности становится, например, видеорепортаж, описывающий картины природы, природные явления и т.п.

 Что такое информационно-образовательная среда?

Требования к информационно-образовательной среде (ИС) являются составной частью Стандарта. ИС должна обеспечивать возможности для информатизации работы любого учителя и учащегося. Через ИС учащиеся имеют контролируемый доступ к образовательным ресурсам и Интернету, могут взаимодействовать дистанционно, в том числе и во внеурочное время. Родители должны видеть в ИС качественные результаты обучения своих детей и оценку учителя.

Что такое внеурочная деятельность, каковы ее особенности?

Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

Содержание занятий должно формироваться с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).

Во внеурочную деятельность могут входить: выполнение домашних заданий (начиная со второго полугодия), индивидуальные занятия учителя с детьми, требующими психолого-педагогической и коррекционной поддержки (в том числе – индивидуальные занятия по постановке устной речи, почерка и письменной речи и т.д.), индивидуальные и групповые консультации (в том числе – дистанционные) для детей различных категорий, экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д.

Содержание внеурочной деятельности должно быть отражено в основной образовательной программе образовательного учреждения.

Время, отведенное на внеурочную деятельность не входит в предельно допустимую нагрузку обучающихся. Чередование урочной и внеурочной деятельности определяется образовательным учреждением и согласуется с

Продолжительность уроков в начальной школе:

— в 1 классе – 35 минут (при невозможности организовать специальное расписание звонков для 1 класса, активная фаза урока продолжается не более 35 минут);

— во 2-4 классах – 40-45 минут (по решению общеобразовательного учреждения).

Продолжительность учебного года:

— в 1 классе – 33 учебные недели;

— во 2-4 классах – 34 учебные недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней. В первых классах устанавливаются дополнительные недельные каникулы (в феврале).

Общий объем нагрузки и объем аудиторной нагрузки для учащихся определяется учебным планом образовательного учреждения, который предусматривает:

— обязательные учебные занятия, объемом 20 часов в неделю;

— внеурочную деятельность младших школьников, на которую отводится 10 часов в неделю.

Должностные инструкции:

1. Воспитателя группы продленного дня
2. Педагога-психолога, реализующего ФГОС НОО
3. Учителя начальных классов
4. Заместителя директора по учебно-воспитательной работе, курирующего начальную ступень обучения
5. Учителя-логопеда